黎文龍指出，程式說話有分歧品級，以經管學院為例，將強調數位經濟人材培養，讓學生具有社群行銷、數據剖析、雲端應用等相幹能力；電機學院則從各種機械介面的數據和雲端串聯等層面進行，以到達工業4.0 翻譯「聰明製造」；文科為主的人文社會學院，則會重視培養文創人材，讓學生將腦中點子化為實作，用科技表達和締造。
台北科技大學這學期入手下手將「程式語言」列為必修課，由各學院依各自所需的焦點能力，量身設計課程內容，希望讓學生具備程式說話能力，跟上產業時期潮流，提高競爭實力。
台北科大共有電機、電資、工程、設計、辦理和人文與社會科學6大學院，106學年起，各學院都將納入「程式說話」為必修課程，各學院會籌組課程審議小組，依照分歧系所需的焦點能力，量身設計課程內容，4年內要修滿2至3學分。
台北科大昨天舉辦開學儀式，黎文龍也鼓動勉勵大一新生，要英勇立異創業、提拔英語力走向國際，同時保持好奇心、保持豐富的想像力、培育種植提拔締造力、養成邏輯思慮和自力判定能力，並練習流利的表達能力。他也建議學生要善用黉舍資本，4年後就可以收穫滿滿。
隨著ai人工聰明時代到臨，12年國教107課綱的資訊教育，也把「寫程式」列為國、高中生課程「必修」 翻譯社台北科技大學代理校長黎文龍指出，人工聰明時代到臨，資訊能力、軟體能力等專業更顯重要，各產業都需要數位化 翻譯科技，而程式說話就是電腦的語言，若是具有寫程式的多方位能力，就具有進入該產業 翻譯根基實力。
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