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斯沃茲文翻譯

教育部透露表現，經會商最後做成抉擇，請研修小組依歷次大會抉擇，從頭通盤檢視並落實第一輪理念性定見、第1、二輪所有具體文字修正定見，並授權針對訛奪字、錯置、編碼及體例紛歧致部門，併同檢視，修正整併成一份草案，兩周內送大會審議。　　

至於天然科審議為何風浪不斷？國教署副署長戴淑芬說，天然範疇課綱是首次將4個科目綜整審議，因有各自的學科脈絡，挑戰較大。且有委員認為，部定必修及學分數較少，本來規畫的草案內容太多，曾先經由刪減、整併。另考量到從國中到高中的跟尾問題，研修小組提出許多文件申明，失慎在編列上有疏漏，委員反映浏覽辛勞因此抉擇完成完全版本再送大會，以節流審議時候翻譯

他指出，天然科領域因包括生物、物理、化學、地科等四科，審議起來相對複雜，之前技高及綜高檔草案通過，普高沒過，加上先前已有過第一輪審議，竣事落後行第二輪，等於有第一輪決議，和第二輪的點竄建議，分歧版本之下造成審議上的艱巨翻譯本來估計今天能審完自然範疇課綱，但進度出現掉隊。

會中也進行技高群科課綱草案的「貿易與經管群」審議，其中根基理念、教育方針、類群科歸屬、核心能力、專業能力等將採一致性配合模組處置，主要審議部份課程架構，受限於時候，下周六除接續審議，還有其他4個群科也將排審。今天會議由教育部長葉俊榮主持，全體委員共48人，上下晝出席委員人數別離為42、40人，均達法定人數。

天然範疇課綱原本估計今天能審完，但卻因研修小組的行政疏失，造成必需延後再審。課審委員、台灣家長教育聯盟理事長謝國清默示，上午審議自然範疇課綱草案時，研修小組發現有誤，請課審委員代為提案批改，不過卻發現一錯再錯，幾近審議不下去。有些是可容忍的小毛病，例如上標及下標有誤，但有些編號大亂，造成審議上很大的困難翻譯

謝國清舉例，例如講到萬有引力時，相對應的編號卻呈現「能量」，完全牛頭不對馬嘴，初步釐清後發現，應是研修小組在批改階段時，複製貼上失慎釀成的行政疏失，上午雖有委員提議從新批改，但主席裁示先內部接洽，中午歇息後再議。

教育部本年三月召開課審會審議大會，審議自然科學範疇課綱草案，但因敘寫體式格局不敷了了，遭質疑有超越總綱之嫌，抉擇退回研修小組修正翻譯今天再度送回課審大會審議，卻又傳出進修內容編碼毛病，導致評論辯論墮入大亂，最後大會決議請研修小組依歷次大會抉擇，從頭整併後延期審議，預計兩周後送大會。